升学部召开期中教学分析会：协同提升，筑牢升学与技能双根基

2025年5月7日，安徽万通技师学院升学部于南411召开2024-2025学年第二学期期中考试成绩分析会，全面覆盖语文、数学、英语及专业课程，围绕各学科教学成效与痛点展开深度研讨，部署“基础夯实、方法创新、产教融合”提升策略，为学生学业进步与技能成长明确路径。

一、全科诊断：精准定位学科提升重点

（一）公共基础课：筑牢文理双基

语文科目部分学生呈现出“基础题失分集中、阅读写作分化明显”的特点，部分班级在文言文理解、文学常识上存在共性问题；数学、英语学科则暴露“公式应用不熟练、解题思路单一”等短板，尤其是导数、语法等核心模块，中等生群体提升空间显著。针对此，会议提出“双基攻坚计划”：语文强化字音字形、古诗文默写等基础积累，数学推行“公式化教学”，英语开展“语法+语境”融合训练，通过每日专项微练习，逐步筑牢学科根基。

（二）专业课：强化“理实融合”导向

各专业课程部分学生表现出“理论掌握不均衡、实操转化效率待提升”的共性特征。例如，，护理专业的病理知识与临床案例结合不紧密。会议强调“课纲对接”“理论优化”理念：要求专业课教师结合职业资格标准，强化专业知识学习，增加“课堂实训”环节，如护理专业增设病历分析情景教学，推动理论知识向岗位技能转化，提升学生解决实际问题的能力。

二、协同攻坚：构建全学科育人共同体

（一）精准辅导，落实“一生一策”

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        建立“临界生动态档案”，针对语数英单科薄弱学生，安排教师“一对一错题问诊”，制定个性化补训方案；针对专业课实操短板学生，开放实训车间“延时训练”，由专业课老师手把手指导。

（二）教研赋能，提升教师教学效能

语文组聚焦“文言文思维化”研究，数学组攻关“基础题型速解技巧”，英语组开发“高频考点记忆口诀”，专业课组深化“实训项目日常化”设计。推动教学方法迭代，确保课堂效率与针对性双提升。

三、目标导向：以分析会为起点锚定新方向

此次分析会打破学科壁垒，构建了“公共课打基础、专业课强技能、全学科育素养”的立体化教学框架。会议强调，后续将持续推进“教学——训练——考核”闭环管理，把此次会议提出的分层策略、协同机制落实到日常教学中，既要帮助学生在考试中提升成绩，更要为其未来升学与职业发展筑牢“文化素养+专业技能”双基石。

升学部将以此次会议为起点，持续推进教学改革，通过全体教师协同发力，助力学生在各科学习中突破瓶颈，为整体教学质量提升奠定坚实基础。